• Recopilación Periódica de Datos
  Cada día un estudiantes diferente o un grupo diferente de estudiantes pueden turnarse para entrar, bajar de Internet e imprimir los datos del tiempo para las diferentes ciudades y luego reportar los datos a la clase. Los estudiantes pueden colocar los datos del tiempo en la pizarra o en grandes círculos de papel. Recuerde que los estudiantes podrían necesitar instrucciones escritas sobre cómo recopilar los datos para poder trabajar independientemente. Además, si deben salir del aula tal vez deba hacer algún arreglo especial.
• Use Copias
  Los estudiantes pueden entrar a las fuentes en Internet desde las computadoras de sus casas (cuando las tienen) O dándoles copias de algunas páginas Web seleccionadas.
• Presentaciones por el Educador
  Los educadores con 1 computadora conectada a un dispositivo de proyección pueden proyectar las páginas sobre el tiempo en tiempo real de modo que todos los estudiantes puedan copiar los datos en sus Registros Meteorológicos, usar Internet para introducir o enriquecer una unidad, preparara a los estudiantes sobre el uso del sitio Web antes de una sesión en el laboratorio de cómputo e incluso llevar a sus estudiantes en una excursión virtual a una de las ciudades estudiadas en la Actividad 3.
• Centros de Aprendizaje
  Los estudiantes pueden rotar por actividades diferentes durante el curso de la lección o durante un período de tiempo más largo. Cada estudiante o grupo de estudiantes puede turnarse para trabajar en una actividad diferente o centro de aprendizaje diferente. Por ejemplo, un grupo de estudiantes pueden entrar a Internet mientras otros pueden tomar mediciones del tiempo usando los instrumentos de la clase, localizar las otras ciudades en un mapa o investigar sobre las ciudades y el tiempo usando libros, etc.

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