Resumen
Los estudiantes recopilarán información sobre el edificio de su escuela, tal como su estructura, etc. y la enviarán al Foro de Discusión. Conforme otras escuelas envían su información, seleccionarán varias de ellas y leerán las descripciones que sus estudiantes han suministrado sobre sus escuelas. Luego, los estudiantes pueden tratar de determinar la ubicación general de las escuelas participantes con base en sus descripciones arquitectónicas y de determinar cómo las condiciones climáticas afectan el ambiente en el que viven. Pida a sus estudiantes que incluyan lo que han aprendido en el informe final que se enviará al Foro de Discusión. Los Informes Finales se publicarán al completar este Proyecto en la Galería Estudiantil.

Objetivos
Los estudiantes:

Desarrollarán su comprensión sobre patrones y relaciones y usarán éstos para representar y explicar fenómenos del mundo real. Adquirirán conocimientos geográficos al estudiar el mundo en términos de espacios. Entenderán y aplicarán conceptos, principios y teorías científicas relacionadas al contexto físico y el medio ambiente donde viven. Aplicarán sus conocimientos y habilidades de razonamiento en matemáticas, ciencias y tecnología para abordar problemas de la vida real y tomar decisiones bien fundamentadas.

Duración
Aproximadamente un período de clase de 45 minutos.

Materiales

Computadoras con acceso a la Internet Cuadernos y Lápices Mapamundi grande del tamaño de la pared con líneas de latitud y longitud Tachuelas, puntos o estrellas de colores, lapiceros de diferentes colores, etc. para marcar las escuelas Si los estudiantes marcan las escuelas individualmente, y todavía no tienen uno, pueden bajar los siguientes mapamundis en forma gratuita de National Geographic: Mapamundi Pequeño (formato .gif) Mapamundi Grande (formato .pdf) Hoja de Trabajo Imprimible del Estudiante (Opcional)

Preparación

Todos los estudiantes deben investigar sobre sus escuelas y describirlas; sin embargo, sólo una carta debe publicarse en el Área para Comentarios. Por lo tanto, sería útil que revise lo siguiente: Estrategias de Ayuda para la Ejecución

Sugerencias para la Evaluación
Como los estudiantes trabajarán conjuntamente como clase cuando marcan la ubicación general de cada una de las escuelas en el mapamundi, la participación de los estudiantes en la actividad puede usarse para evaluarlos. También puede evaluar las conclusiones de los estudiantes en el "Paso 4: Busca Patrones" con base en su contenido (por ejemplo, ¿Incluyeron toda la información necesaria? ¿Es la información más o menos exacta?, etc.)

Procedimiento

	Actividad sobre Artes del Idioma: ¿Cómo afecta el clima nuestro medio ambiente? (ABRIL - MAYO) Geografía ¿Cómo afecta el clima nuestro medio ambiente? Intercambio Cultural Materiales: Lista de Escuelas Participantes Mapamundi grande del tamaño de la pared con líneas de latitud y longitud Tachuelas, puntos o estrechas de colores, lapiceros de diferentes colores, etc. para marcar las escuelas. Opcional: los siguientes mapamundis se pueden bajar gratuitamente de National Geographic: Mapamundi Pequeño (formato .gif) Mapamundi Grande (formato .pdf) Hoja de Trabajo Imprimible del Estudiante (Opcional) Instrucciones: Investiga sobre el estilo arquitectónico de tu escuela y descríbelo. Las cosas que debes tomar en cuenta son: ¿Cuántos pisos tiene? ¿Tiene sistema de calefacción? Si es así, ¿en qué consiste? ¿Tiene sistema de enfriamiento (o sea, aire acondicionado)? Si es así, ¿en qué consiste? ¿De qué está hecho el exterior del edificio (por ejemplo, estuco, madera, ladrillo, etc.)? ¿Qué tipo de áreas recreativas hay en la escuela (por ejemplo, pista de patinaje, piscina, áreas para jugar, etc.)? ¿En qué año se construyó la escuela?   Prepara la información anterior en forma de carta y envíala a la conferencia sobre Artes del Idioma en el Foro de Discusión. A diferencia de la Carta de Presentación, NO debes incluir la ciudad, el país, la latitud, etc., de modo que las otras clases determinen dónde queda tu escuela sólo con base en la información anterior sobre la escuela.   Vuelve a la conferencia de Artes del Idioma en el Foro de Discusión y lee por lo menos 2 o 3 cartas más de las que aparecen ahí. Trata de marcar la ubicación general de cada una de las escuelas en un mapamundi con base solamente en la información sobre la escuela (estilo arquitectónico, etc.) que se incluye en la carta. Después de que hayas identificado las ubicaciones, regresa al Área para Comentarios e incluye preguntas adicionales para confirmar su ubicación.   Busca Patrones: Compara el edificio de tu escuela con los de las otras escuelas. Trata de determinar cómo afecta el clima el diseño de la escuela (por ejemplo, ¿hay algún patrón o alguna relación entre la latitud y el estilo o, tal vez, entre la distancia del ecuador y el estilo?).   Incluye lo que has aprendido sobre cómo afectan la temperatura y el clima la forma en que vive tu comunidad y la forma en que otras comunidades viven en tu informe final. Actividades Opcionales Encuentra una Escuela Amiga Escoge una escuela amiga y comparte más información sobre los efectos del clima en tus actividades cotidianas. Tal vez te gustaría hablar sobre los medios de transporte, la forma de vestir, las actividades recreativas o tus deportes favoritos; éstas son sólo algunas ideas. ¿Qué otras cosas en tu vida se ven afectadas por la temperatura y el clima?   Describe tu Día Típico Escribe un relato cronológico sobre un día típico y cómo el clima influye en la forma en que te vistes y en tus actividades diarias. Puedes publicar tu relato en el Área para Comentarios del proyecto para que los estudiantes de otras escuelas lo lean.