¡Grafica! ¡Analiza! y ¡Saca Tus Propias Conclusiones!

Copia Imprimible

Resumen
Los estudiantes graficarán, analizarán y buscarán tendencias usando los "Datos Finales Verificados" reportados por todas las escuelas participantes.

Objetivos
Los estudiantes:

Tendrán acceso, bajarán y trabajarán con datos crudos de la Internet. Organizarán los datos e identificarán patrones y tendencias por medio de tablas, gráficos y "líneas que mejor calzan" las cuales desarrollarán y usarán. Usarán el análisis matemático y la investigación científica para plantear preguntas, buscar respuestas y desarrollar soluciones. Aplicarán sus conocimientos y habilidades de razonamiento en matemáticas, ciencias y tecnología para abordar problemas de la vida real.

Duración
Un período de clase de 45 minutos.

Materiales

Computadoras con acceso a la Internet Cuadernos y Lápices Datos finales "verificados" reportados por todas las escuelas participantes (disponibles en la sección de Datos del Proyecto). NOTA: se pondrán a disposición inmediatamente después de la semana del Desafortunadamente este proyecto no continuara recibiendo apoyo en español. Los materiales, actividades y lecciones pueden continuar siendo utilizados, pero por razones técnicas toda comunicación, contactos, etc. no recibirán respuesta. Lamentamos cualquier dificultad que esto pueda causar.. Papel para graficar o un Programa de Hoja de Cálculo (por ejemplo, Excel) Hoja de Trabajo Imprimible del Estudiante (Opcional)

Preparación

Todos los estudiantes deben analizar y graficar los datos en forma individual o en grupos pequeños. Sin embargo, cuando llegue el momento de enviar el Informe Final, por favor haga sólo UNO por clase. ¿Su acceso a las computadoras es limitado? Por favor, consulte las: Estrategias para la Ejecución Información de Referencia Consejos para Graficar Calculadora para Conversión

Sugerencias para la Evaluación
Los estudiantes pueden ser evaluados con respecto a la exactitud de sus gráficos de temperatura y luz solar, su análisis y conclusiones.  Como cada escuela tendrá datos diferentes y las escuelas participantes varían de año a año, no es posible proporcionar una hoja de respuestas.

Procedimiento

	Paso 6: ¡Grafica! ¡Analiza! y ¡Saca tus Conclusiones! Materiales Datos Finales "Verificados" reportados por todas las escuelas participantes (disponibles en la sección de Datos del Proyecto). NOTA: revisa las Instrucciones para el Proyecto para saber cuándo estarán disponibles Papel para graficar o Programa de Hoja de Cálculo (por ejemplo, Excel) Hoja de Trabajo Imprimible del Estudiante (Opcional) Instrucciones Baja los Datos: Ve a la sección de Datos del Proyecto de este sitio Web y baja los datos finales "verificados". Puedes elegir bajar los datos como archivo de una hoja de cálculo (recomendado) de Microsoft Excel o ClarisWorks para PC o Mac o puedes verla como una página Web. Los datos finales "verificados" han sido revisados y verificados por el líder del proyecto para garantizar que no te dejes engañar por información ilógica, sin verificar o incorrecta cuando analices los datos. Se recomienda que usar los datos ''verificados" para el análisis. Estos datos han sido revisados y verificados por el líder del proyecto. Usar estos datos garantizará que cuando los estudiantes los analicen no serán engañados por datos ilógicos, sin verificar o incorrectos. Sin embargo, comparar la base de datos "sin verificar" con la base de datos "verificados" podría ser un buen ejercicio para los estudiantes avanzados. Podrían determinar si los datos "no verificados" tienen sentido. Los científicos NUNCA desechan los datos sin verificar por qué hay resultados extraños y esta podría ser una buena lección para los estudiantes. Le invitamos a utilizar el Área para Comentarios del proyecto para cuestionar a otros estudiantes sobre sus resultados y para brindarle recomendaciones al líder del proyecto sobre qué hacer con datos "cuestionables".   Grafica los Datos: Graficar permite a los científicos ver las relaciones entre los números. Has dos (2) gráficos usando los resultados de todas las escuelas participantes para ver cómo la proximidad con el ecuador (latitud) afecta la temperatura promedio diaria y los minutos de luz solar por día. Los gráficos que los estudiantes harán son: Luz Solar  vs. Latitud Eje y - Luz Solar (minutos promedio de luz solar) Eje x - Latitud Temperatura vs. Latitud Eje y - Temperatura (temperatura promedio en °C) Eje x - Latitud ¿Necesitas Ayuda? Fíjate en estos ejemplos de gráficos Ejemplo del Gráfico de Luz Solar vs. Latitud Ejemplo del Gráfico de Temperatura vs. Latitud   Analiza los Datos Dibuja una "línea que mejor calce" o "línea de tendencia" que atraviese los datos en cada uno de los dos (2) gráficos. En algunos programas de hojas de cálculo, esto puede hacerse automáticamente. Pero, a veces, es necesario hacerlo a mano. No debes "unir los puntos" sino, más bien, dibujar una línea que represente la tendencia en los datos. En general, aproximadamente la mitad de los puntos de los datos deben estar encima de la línea y la otra mitad, debajo de ella. Si muchos de los puntos de los datos están sobre o cerca de la línea que mejor encaja, puedes estar seguro de que hay 'una buena relación' entre las dos variables. En otras palabras, si la línea que mejor calza representa con precisión la tendencia en los datos, entonces es probable que exista una fuerte correlación entre las dos variables. Si los datos están esparcidos y es difícil dibujar una línea de tendencia o si los datos no parecen estar encima o cerca de la línea que mejor encaja, entonces es probable que no exista ninguna correlación entre las dos variables que has graficado.   Saca tus Conclusiones Con base en tus gráficos y en tu análisis, averigua si hay alguna relación entre: La Luz del Día (minutos promedio de luz solar) y la Latitud La Temperatura (temperatura promedio en °C)y la Latitud ¿Apoyan los resultados experimentales tu hipótesis? ¿Por qué sí o por qué no? Comparte los resultados de tu clase escribiendo un corto Informe Final (en la próxima lección) y publicándolo en el Área para Comentarios