---IMPRIMIR--- Lección 1: Desarrolla una Hipótesis ---IMPRIMIR---

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Lección 1: Desarrolla una Hipótesis

Instrucciones Generales
Después de introducir el proyecto, guíe a los estudiantes para que desarrollen su propia hipótesis. Dependiendo de la edad y habilidad de los estudiantes, puede escoger entre dejar que desarrollen la hipótesis durante una actividad con toda la clase, en grupos o individualmente. Al final del proyecto, cuando los estudiantes hayan analizado los datos enviados por los demás participantes, ellos revisarán su hipótesis y decidirán si la información comprueba o no su hipótesis).

Objetivos
Los estudiantes:

Desarrollarán una hipótesis para determinar lo siguiente:

Si una fuente de agua dulce es de buena calidad o si está contaminada.

Si la calidad del agua es mejor o peor en algunas áreas del mundo.

Si los organismos que se encuentran en el agua son los mismos o si son diferentes en todas partes del mundo.

Usarán el lenguaje para aclarar las observaciones y para resumir la información.

Suministrarán información a otros en forma escrita.

Duración
Un período de clase de 45 minutos.

Materiales

Hoja de Trabajo del Estudiante para Imprimir (opcional)

Preparación
Escribir una Hipótesis: Hay muchas formas de escribir una hipótesis; los siguientes enlaces son sólo algunas sugerencias:

Desarrollo de hipótesis de trabajo

La diferencia entre un objetivo y una hipótesis

Lluvia de Ideas

¿Qué es, cuándo y cómo se utiliza? (documento en formato .pdf)

Reglas sobre la Lluvia de Ideas (documento en formato .pdf)

Evaluación
La hipótesis de los estudiantes puede usarse para evaluación con base en el siguiente ejemplo de una guía de evaluación. Además, si los estudiantes desarrollan la hipótesis como una actividad con toda la clase o en grupos, la participación de los estudiantes en la actividad se puede usar para la evaluación.

Nota	Criterios
5	La hipótesis está completa, se basa en hechos científicos e identifica los problemas.
4	La hipótesis se basa en hechos científicos e identifica los problemas.
3	La hipótesis se basa en algunos hechos e identifica los problemas.
2	La hipótesis es una conjetura y se basa en algunos hechos.
1	La hipótesis es una conjetura y los hechos no la apoyan.
0	El estudiante no escribió nada.

NOTA: usted puede crear su propia Rúbrica usando Rubistar.

Procedimiento

NOTA: Las instrucciones siguientes también aparecen en la sección de Instrucciones del Proyecto de este sitio Web.

	Actividad 1: Desarrolla una Hipótesis
	Para este proyecto, vas a participar en varias actividades que utilizan el método científico empezando con observaciones iniciales y el desarrollo de una hipótesis (ver Lineamientos para los Estudiantes sobre el uso del Método Cientítico para más información). Introducción al Proyecto: El propósito principal de este proyecto es llegar a una conclusión general sobre la calidad del agua en la fuente de agua dulce, comparar los datos recopilados por todos los participantes en el proyecto y buscar relaciones, tendencias, semejanzas y diferencias. Para hacerlo: Realizarás varias pruebas de muestreo de agua con el fin de analizar las sustancias físicas y químicas que comúnmente se encuentran en una fuente de agua dulce Compararás tus resultados con otras clases participantes. Observaciones Iniciales: Selecciona una masa de agua dulce tal como un río o riachuelo cercano a tu comunidad en el que te gustaría realizar las pruebas en la fuente de agua dulce. Has una visita inicial al sitio. Si no es posible, se recomienda que tomes una foto o varias de la fuente de agua dulce para enseñárselas a la clase. Desarrolla una Hipótesis con base en las siguientes preguntas: (esto puede hacerse como una actividad con toda la clase, en grupos o individualmente) ¿Crees que el agua es de buena o de mala calidad? ¿Por qué? ¿Crees que la calidad del agua es mejor o peor en algunas áreas del mundo? ¿Por qué? ¿Son iguales los organismos que se encuentran en el agua en diferentes partes del mundo? ¿Por qué o por qué no? Una vez que hayas escrito tu hipótesis, continúa con la actividad siguiente.